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近日，教育部公布了對十三屆全國人大四次會議第8297號建議的答復。針對“加強幼小科學銜接”的建議，教育部答復，2022年秋季學期開始，各省（區(qū)、市）全面推行入學準備和入學適應教育。 在部署實施幼小銜接試點工作方面，教育部表示，將在幼兒園做好入學準備教育，大班下學期有針對性地幫助幼兒做好生活、社會和學習等多方面的準備。小學做好入學適應教育，強化主動銜接意識，改革一年級教育教學方式，國家課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實施課程，切實改變忽視兒童身心特點和接受能力的現(xiàn)象。指導各地以縣（區(qū)）為單位遴選一批幼小銜接實驗區(qū)和試點園（校），加強幼兒園和小學教師在課程、教學、管理和教研等方面的研究合作。 在學前教育校外培訓治理方面，教育部表示，對面向學齡前兒童開展線上培訓，以學前班、幼小銜接班、思維訓練班、托管班等名義開展線下學科類（含外語）培訓、開展違反兒童身心發(fā)展規(guī)律和接受能力等培訓活動的校外培訓機構，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴肅查處，并追究相關人員的責任。 教育部將出臺意見從根本上解決“擇校熱”問題 教育部在答復十三屆全國人大四次會議第9636號建議“關于改善炒作學區(qū)房，保障教育資源共享的建議”時表示，“學區(qū)房”的出現(xiàn)在一定程度上反映了優(yōu)質教育資源配置不均衡、校際間辦學質量存在差異的問題。教育部高度重視這一問題，一手推進均衡發(fā)展、著力縮小校際差距，一手推進多校劃片、治理擇校和規(guī)范招生入學秩序，取得了明顯成效。 下一步，教育部將研究制定《關于構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系的意見》，完善政策保障措施，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，推進義務教育優(yōu)質均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，從根本上解決擇校熱問題。同時，持續(xù)鞏固招生入學政策、制度、成果，依法依規(guī)做好規(guī)范管理工作，切實促進教育公平、營造良好教育生態(tài)。 教育部在答復中提到，自2014年起，教育部啟動了義務教育免試就近入學改革，按照“學校劃片招生、生源就近入學”的目標，推動各地形成公平完善的就近入學規(guī)則。積極推進多校劃片，隨機分配優(yōu)質學校名額；積極推進小學、初中對口直升、強弱搭配和九年一貫制辦學；積極推進優(yōu)質高中招生指標分配到區(qū)域內薄弱初中和農村初中等多種措施，有效緩解“擇校熱”和“學區(qū)房”等問題，穩(wěn)妥推進多校劃片，采取隨機派位方式入學。 2019年，中共中央、國務院印發(fā)《深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，教育部會同有關部門持續(xù)實施義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，支持各地有序擴大城鎮(zhèn)學位供給，滿足學生入學需求。目前，全國已有96.8%的縣通過了國家義務教育發(fā)展基本均衡縣評估認定。《意見》進一步規(guī)范民辦義務教育學校招生行為，對報名人數(shù)超過招生計劃的實行電腦隨機錄取，構建公辦民辦一視同仁、公平發(fā)展、互不享有招生特權的招生入學機制。同時各地實行招生信息“八公開”制度，提出“十項嚴禁”紀律要求，明確招生入學工作由地市或縣級教育行政部門統(tǒng)一組織實施，嚴禁中小學校與社會培訓機構掛鉤招生，嚴禁以考試成績、證書等作為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔學生。 在改善炒作學區(qū)房問題方面，住房和城鄉(xiāng)建設部堅持“房子是用來住的、不是用來炒的”定位，增加保障性租賃住房和共有產(chǎn)權住房供給，防止借學區(qū)房等名義炒作房價。針對部分城市學區(qū)房價格大幅上漲的情況，及時指導北京、上海、合肥、寧波等市采取有力措施解決學區(qū)房熱問題，將“借學區(qū)房等炒作房價”納入整治重點，嚴厲打擊中介機構以“學區(qū)、學區(qū)房、學區(qū)名額”等為名宣傳推廣房源，散布房源緊張、房價上漲等虛假信息。 住房和城鄉(xiāng)建設部將聯(lián)合有關部門指導有關城市在制定或調整學區(qū)政策時，考慮穩(wěn)地價、穩(wěn)房價、穩(wěn)預期要求，完善和落實多校劃片招生政策，積極推進教育資源均等化，從源頭上解決學區(qū)房炒作問題。 |
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